I daļa "Dažāda tipa kļūdas skolēnu atziņās par konkrētiem daiļdarbiem vai tēmām". Katru gadu 5. klases skolēni raksta par Sprīdīti, 7. klases skolēni par noveli "Nāves ēnā", devītie par eposu Lāčplēsis", un katru gadu skolotājs izraibina šos darbus ar viļņotu sarkanu svītru, jo stila kļūdas atkārtojas un dažādos darbos ir tik līdzīgas! Tāpēc, pirms domāt par savu sacerējumu, D.Grīnhofa iesaka ielūkoties citu skolēnu "atziņās", saskatīt, kas tajās ir aplams, izlabot un neatkārtot raksturīgākās kļūdas. Arī darba lapas "Nākotnes nodomi", "Skolēni par sevi", "Dabas vērojumi" u. c. var izmantot pirms attiecīga domraksta sacerēšanas. Savukārt "Atziņas par R. Blaumaņa darbu varoņiem" būtu jāpilda pēc noveļu izlasīšanas, jo, strādājot ar darba lapām, ir nepieciešamas priekšzināšanas par tekstu.

II daļā "Kļūdas vārda nozīmes lietojumā" skaidrotas raksturīgākās kļūdas, kas rodas, ja lietotājs nezina vārda īsto nozīmi. Piemēram: vai ir latviešu valodā vārdi "apbižot", "atremontēt"? Vai var mīlēt kotletes un zeķes? Vai zobus jātīra vai jāmazgā? Vai var sākt teikumu ar vārdiem "par cik"? Lai uzzinātu vārda patieso nozīmi, ir jāstrādā ar dažādām vārdnīcām, bet, tā kā daudzās skolās vārdnīcu nav vai ir tikai dažas, nevis katram skolēnam, autore darba lapās dod vārdu skaidrojumus tādā pat formā, kā tie ir vārdnīcās.

III daļā "Kļūdas vārda formas lietojumā" parādīts, kādas neveiklības tekstā rodas, ja veido nepareizas vārdu formas, piemēram, mumsiem, jumsiem, ievēlēties, vienpacmit, čēesmit, rakstam, sasveicinamies u. c. Tie vārdi un formas, kas piesārņo valodu, ir nosvītroti gan satura rādītājā, gan darba lapas nosaukumā, lai paliktu arī vizuālajā atmiņā kā nevēlami. Arī skolēniem, labojot darba lapu uzdevumos ietvertos teikumus, vajadzētu visus nelatviskos vārdus un nepareizās vārdu formas nosvītrot.

Skolēni runā tieši tāpat kā mēs, pieaugušie, tādā valodā, kādu viņi dzird visapkārt. Tāpēc IV daļā "Dažāda tipa kļūdu labošana" ir nepareizas valodas "paraugi" no reklāmām, sludinājumiem, etiķetēm, TV raidījumiem. Ja skolēni būs izanalizējuši I, II un III daļā iekļautās savu vienaudžu kļūdas, tad pieaugušo veidotie teikumi tiem sagādās patiesi jautrus brīžus, un arī izlabot tos nebūs sarežģīti.

Darba lapās ietvertie komentāri, definīcijas, vārdu skaidrojumi var noderēt arī vēlāk, tāpēc lapas paredzētas cauršūšanai un ieteicams tās sakrāt un saglabāt.

Lai skolēni vizuāli redzētu, cik aplami mēdz būt teikumi, darba lapas asprātīgi ilustrējusi māksliniece Linda Kukare.